قايسىسى بىلەن ۋىچنىڭ پەرقى بار؟ (ئۇلارنىڭ مەنىسى) - بارلىق پەرقلەر

 قايسىسى بىلەن ۋىچنىڭ پەرقى بار؟ (ئۇلارنىڭ مەنىسى) - بارلىق پەرقلەر

Mary Davis

سۆھبەت ۋە يېزىش گرامماتىكىلىق ۋە گرامماتىكىلىق قائىدىلەرنى ئەتراپلىق چۈشىنىشنى تەلەپ قىلىدۇ. ئۇلارنىڭ مۇۋاپىق ئورۇنلاشتۇرۇشىنى ئويلىشىش كېرەك. قانداقلا بولمىسۇن ، مەكتەپتە ئوقۇتۇلغان ئەنئەنىۋى گرامماتىكىلىق قائىدىلەر ئانا تىلدا سۆزلىگۈچىلەرگە ئەمەل قىلمايدۇ.

ئەگەر سىز يەرلىك بولمىغان سۆزلىگۈچى بولسىڭىز ، ئۇلارنىڭ دائىم گرامماتىكىلىق توغرا بولمىغان گەپلەرنى قىلىدىغانلىقىنى بايقايسىز. نۇرغۇن كىشىلەر مۇشۇنىڭغا ئوخشاش سۆزلەرنىڭ ئىشلىتىلىشىنى ئارىلاشتۇرىدۇ. مۇنداق ئىككى سۆز «قايسى» ۋە «ۋىچ».

قاراڭ: Clutch VS ND نى ئاپتوماتىك تاشلاش: سېلىشتۇرۇش - بارلىق پەرقلەر

«قايسى» سۆزى جۈملىدىكى ئىسىمنىڭ ئورنىدا ئىشلىتىشكە بولىدىغان ئالماش. مەسىلەن ، سىز «ئۇ ئادەتتىكىگە قارىغاندا كۆپ سۆزلەيدىغاندەك قىلاتتى ، بۇ ئۇنىڭ جىددىيلىشىۋاتقانلىقىدىن ئىدى». بۇ خىل ئەھۋالدا «قايسى» سۆزى «ئۇ» دېگەن سۆزنىڭ ئورنىنى ئالىدۇ. ئوخشىمايدىغان يېرى: بۇ كونا ئانگلو-ساكسون سۆزى بولۇپ ، تۇرالغۇ ، تۇرالغۇ توپلاش ، شەھەر قاتارلىق مەنىلەرگە ئىگە.

شۇڭا ، «قايسى» بىلەن «ۋىچ» ئوتتۇرىسىدىكى ئاساسلىق پەرق. يەنى ئالدىنقىسى ئالمىشىش ياكى سۈپەت سۈپىتىدە ئىشلىتىلىدۇ ، كېيىنكىسى باشقا سۆزلەرگە ئىسىم ياكى قوشۇمچى سۈپىتىدە ئىشلىتىلىدۇ.

بۇ پەرقلەرنى تەپسىلىي مۇلاھىزە قىلايلى.

«قايسى» سۆزىنىڭ ئىشلىتىلىشى

«قايسى» سۆزىنى تۆۋەندىكى ئەھۋاللاردا ئىشلىتىشكە بولىدۇ:

  • چەكلىمىگە ئۇچرىمايدىغان ماددىنى تونۇشتۇرۇش ;
  • ئىسىم ياكى ئالماش ھەققىدە ئۇچۇر قوشىدىغان جۈملىنى تونۇشتۇرۇش ؛ئىسىم ياكى ئالماشنىڭ مەنىسىنى ئۆزگەرتىدىغان سۈپەت جۈملىسى ؛
  • ۋاقىت ، ئورۇن ياكى ئىگىدارلىقنى تەسۋىرلەيدىغان ئالدىنقى جۈملىنى تونۇشتۇرۇش.

تۆۋەندىكى جۈملە ئىككى ماددىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ: «مەن قوڭۇر ۋە كىچىك ئىتنى ياخشى كۆرىمەن.» «ئىت» بىلەن باشلانغان قىسمىنى ئېلىۋەتسىڭىز ، ئۇنىڭ تولۇق ئەمەسلىكىنى كۆرىسىز. شۇڭا ، بۇ جۈملە بۇ جۈملىنىڭ ئىككىنچى قىسمىنى تونۇشتۇرۇش ئۈچۈن «قايسى» نى ئىشلىتىدۇ. كەچ ، بۇ ئۇنىڭ ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ۋاقتى.

«قايسى» نىڭ ئىشلىتىلىش مىسالى

>

بۇ يەردە «قايسى» دېگەن سۆزنىڭ ئىشلىتىلىشىنىڭ بىر قانچە مىسالى بار ،

  • ئۇنى ئادەم ياكى ئورۇننى كۆرسىتىدۇ ، مەسىلەن:

«مەن ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئاياغ ساتىدىغان دۇكاننى ياخشى كۆرىمەن.»

  • ئۇ يەنە بىر نەرسىنى مىسال قىلىپ ئىشلىتىشكە بولىدۇ ، مەسىلەن:

«مەن مەن ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان ئاياغ ساتىدىغان دۇكاننى ياخشى كۆرىمەن.»

  • سىز ئۇنى ئىشلىتىپ ئادەتتە توغرا بولغان بىر نەرسە ھەققىدە بايانات بېرەلەيسىز ، مەسىلەن:

«ئاپام ھەر قانداق نەرسە دېسە ھەمىشە« قايسى »دەيدۇ.

  • سۈپەت سۈپىتىدە:

« ئۇ بىرى قايسى كۆك. »

  • سوئال سوراش سۈپىتىدە:

« قايسى ماشىنا سېتىۋالماقچى؟ ? »

« ۋىچ »سۆزىنىڭ ئىشلىتىلىشى

بۇ سۆز«Wich» نىڭ يىلتىزى كونا ئىنگلىز تىلىدا بولۇپ ، بۇ يەردە «تۇرالغۇ» ياكى «ئۆي» دېگەن مەنىنى بىلدۈرىدۇ. بۇ تۇرالغۇنىڭ كونا نورس سۆزى vík بولۇپ ، كونا ئىنگلىزچىدا «wic» بولۇپ قالغان. ئاندىن بۇ سۆز تەدرىجىي تەرەققىي قىلىپ «ۋىچى» غا ئايلىنىپ ، ئاخىرىدا «ۋىچ» غا ئايلانغان. 3>

  • كونا ئىنگلىز تىلىدا ، ئۇ ھازىرمۇ بار بولغان ئوخشىمىغان يېزا-بازار ۋە شەھەرلەرنىڭ ئىسمىنى قويۇش ئۈچۈن قوشۇمچە قىلىپ ئىشلىتىلگەن. مەسىلەن ، نورۋىچ ، غەربىي برومۋىچ قاتارلىقلار
  • «قايسى» بىلەن «ۋىچ» سۆزىنىڭ پەرقى بۇ نۇرغۇن كىشىلەرنى گاڭگىرىتىپ قويىدۇ. بەزىدە كىشىلەر ئۇلارنى ئالماشتۇرۇپ ئىشلىتىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ھەر ئىككى سۆزنىڭ مەنىسى ۋە ئىشلىتىلىشى ئوخشىمايدۇ.

    بۇ ئىككى سۆزنىڭ ئاساسلىق پەرقى ئۇلارنىڭ ئىشلىتىلىشى ۋە مەنىسى.

    قايسى ۋىچ
    مەنىسى سۆزى « يەنى «قايسىسى « wich »سۆزى بىر جاي ، تۇرالغۇ ياكى بىر باغلامنى كۆرسىتىدۇ.
    ئىشلىتىش ئۇنى ئالمىشىش ياكى سۈپەت سۈپىتىدە ئىشلىتىشكە بولىدۇ ئۇ كۆپىنچە ئىسىملارنىڭ قوشۇمچىسى سۈپىتىدە ئىشلىتىلىدۇ. ئوخشىمىغان شەھەرلەر ، بولۇپمۇ تۇز ئامبىرى بار شەھەرلەر.

    قايسىسى ۋىچ بىلەن «قايسى ، جادۇگەر ۋە ۋىچ» دېگەن سۆزلەر

    قايسى خىل سۆز؟

    نىسپىي ئالماش سۈپىتىدە ، «قايسى» تېما ياكى ئىسىمنى كۆرسىتىدۇجۈملە. ئۇنى ماددىنىڭ تېمىسى ، ئوبيېكتى ياكى تولۇقلىغۇچىسى سۈپىتىدە ئىشلىتىشكە بولىدۇ. نىسپىي ئالماش ئاساسلىق ماددىدىكى ئىسىم ياكى ئالماشنى ئۆزگەرتىدىغان قول ئاستىدىكى جۈملىنى تونۇشتۇرىدۇ.

    تۆۋەندىكى جۈملىدە «قايسى» تېما ئورنىدا:

    كىتاب ، قايسى تۈنۈگۈن كەچتە ئوقۇغان ، ياخشى ئىدى. مېنىڭ دوستۇم تۈنۈگۈن ماڭا تەۋسىيە قىلدى. مەن ئۇنىڭ ئالدىنقى ھەپتە يېزىشنى تاماملاپ بولغان كىتابىنى ئوقۇشىم كېرەك.

    ئەگەر جۈملىڭىزدە ئىشلىتىشتىن ساقلىنىشنى ئويلىسىڭىز ، بىر قانچە ئامال ئىشلىتىپ ئۇنىڭ كىرگۈزۈلمەسلىكىگە كاپالەتلىك قىلالايسىز.

    بىرىنچى ، ھەمىشە نېمە دەۋاتقانلىقىڭىزغا دىققەت قىلىڭ. 3> ۋە كىرىش سۆزدىن كېيىن جۈملىنىڭ پەش لازىملىقىغا كاپالەتلىك قىلىڭ. ئەگەر ئۇنداق بولمىسا ، ئۇنداقتا ئۇنى ئىشلىتىشىڭىزنىڭ ھاجىتى يوق. ئەگەر ئۇنىڭ ئورنىغا بۇ سۆزلەر بىلەن ياخشى ماسلاشسا ، ئۇنداقتا ئۇلارنىڭ ئورنىغا ئىشلىتىلىشى كېرەك.

    ئۈچىنچىسى ، ئۆزىڭىزدىن: «مەن« قايسى »دېمەكچىمۇ؟» بەزىدە بۇ سۆزنى ئىشلىتىمىز ، چۈنكى بىز باشقا نېمىلەرنى يېزىشنى بىلمەيمىز ، شۇڭا ئۇنىڭغا سۈكۈت قىلىمىز ، چۈنكى ماس كېلىدىغان باشقا سۆزنى تېپىش ئاسانجۈملىدە تېخىمۇ ياخشى.

    ئەگەر بۇ خىل ئەھۋال دائىم يۈز بېرىپ تۇرسا ، جۈملىلەرنىڭ تېخىمۇ ئېنىق بولۇشى ئۈچۈن سۈپەتلەرنىڭ قانداق ئىشلەيدىغانلىقىنى كۆپرەك ئۆگىنىشنى ئويلاڭ. ئېنىق يېزىش ھەمىشە مۈجمەل يېزىشقا قارىغاندا تېخىمۇ ئاددىي!

    قاراڭ: كالا ، بىسون ، بۇففالو ۋە ياقانىڭ قانداق پەرقى بار؟ (چوڭقۇرلۇقتا) - بارلىق پەرقلەر

    «ئۇ» ياكى «قايسى؟» نى ئىشلىتىشنىڭ قائىدىسى نېمە؟ جۈملىڭىزدە سىزنىڭ مەلۇم بىر نەرسىنى سۆزلەۋاتقان ياكى سۆزلىمەيدىغانلىقىڭىزغا باغلىق.

    ئەگەر سىز مەلۇم بىر نەرسىنى سۆزلەۋاتقان بولسىڭىز ، «ئۇنى» ئىشلىتىڭ. مەسىلەن: «ماشىنا يولىغا توختىتىپ قويۇلغان ماشىنا ئوت كەتتى.»

    ئەگەر ھەرىكەت ياكى سۈپەت توغرىسىدا سۆزلەۋاتقان بولسىڭىز ، «قايسى» نى ئىشلىتىڭ. مەسىلەن ، «[ھەرىكەت / سۈپەت] مېنى ھېس قىلدۇرىدىغان ئۇسۇل مېنىڭ سۆزلىمەكچى بولغىنىم.»

    ئاستى سىزىق

    • «قايسى» ۋە «ۋىچ» ھەر ئىككىسى ئوخشاش ئاۋازغا ئىگە سۆزلەر. بۇ نۇرغۇن كىشىلەرنى گاڭگىرىتىپ قويىدۇ ، شۇڭا ئۇلار دائىم ئالماشتۇرۇپ ئىشلىتىدۇ ، ئەمما ئۇلار بىر-بىرىگە ئوخشىمايدۇ.
    • سىز ئۇنى ئىككى ماددىغا بىرلەشتۈرۈش ئۈچۈن ئىشلەتسىڭىزمۇ بولىدۇ>
    • بەزى كىشىلەر ئۇنى «قايسى» نىڭ قىسقا شەكلى دەپ قايمۇقتۇرىدۇ.

    مۇناسىۋەتلىك ماقالىلەر

      Mary Davis

      مارى داۋىس ھەر خىل تېمىدىكى سېلىشتۇرۇش ئانالىزى بىلەن شۇغۇللىنىدىغان يازغۇچى ، مەزمۇن ئىجادچىسى ۋە قىزغىن تەتقىقاتچى. ئاخباراتچىلىق ئۇنۋانى ۋە بۇ ساھەدە بەش يىلدىن ئارتۇق تەجرىبىسى بار مەريەمنىڭ ئوقۇرمەنلىرىگە تەرەپسىز ۋە بىۋاسىتە ئۇچۇرلارنى يەتكۈزۈش قىزغىنلىقى بار. ئۇنىڭ يېزىقچىلىققا بولغان مۇھەببىتى ياش ۋاقتىدىن باشلانغان بولۇپ ، ئۇنىڭ يېزىقچىلىقتىكى مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشىدىكى ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچ بولۇپ كەلگەن. مەريەمنىڭ تەتقىقات ۋە بايقاشلارنى ئاسان چۈشىنىشلىك ۋە جەلپ قىلارلىق شەكىلدە ئوتتۇرىغا قويۇش ئىقتىدارى ئۇنى دۇنيانىڭ ھەرقايسى جايلىرىدىكى ئوقۇرمەنلەرنىڭ ياقتۇرۇشىغا ئېرىشتى. ئۇ يازمىغان ۋاقىتتا ، مەريەم ساياھەت قىلىش ، ئوقۇش ۋە ئائىلىسىدىكىلەر ۋە دوستلىرى بىلەن بىللە ۋاقىت ئۆتكۈزۈشكە ئامراق.