Különbség a feltételes és a marginális eloszlás között (magyarázat) - Minden különbség
Tartalomjegyzék
A valószínűség a matematika egyik ága, amely egy adott adathalmaz esetében egy bizonyos esemény bekövetkezésének előrejelzését számszerűsíti. Matematikai értelmezést ad a kívánt eredmény elérésének valószínűségére.
Bármely esemény bekövetkezésének valószínűsége nulla és egy közé esik. A nulla azt jelenti, hogy az adott esemény bekövetkezésének nincs esélye vagy valószínűsége, az egy pedig azt, hogy egy bizonyos esemény bekövetkezésének valószínűsége 100%.
A valószínűségtan lehetővé teszi számunkra, hogy megjósoljuk vagy megítéljük bármely kívánt esemény sikerének vagy kudarcának esélyét, és intézkedéseket hozzunk annak javítására.
Például egy új termék tesztelésekor a nagy valószínűségű kudarc alacsony minőségű terméket jelez. A kudarc vagy a siker esélyének számszerűsítése segíthet a gyártóknak a termék minőségének és tapasztalatainak javításában.
Az adatelemzésben a marginális és feltételes eloszlásokat használják a valószínűség meghatározására kétváltozós adatokban. Mielőtt azonban belevágnánk, nézzünk át néhány alapelvet.
A valószínűségszámítás alapjai
A valószínűségszámításban gyakran használt kifejezés a "véletlen változó". A véletlen változót egy véletlen esemény bekövetkezésének kimenetelének számszerűsítésére használják.
Például egy iskola kutatást végez, hogy megjósolja diákjainak matematikából nyújtott teljesítményét a közelgő vizsgákon, a korábbi teljesítményük alapján. A kutatás összesen 110 diákra korlátozódik a 6-tól a 8. osztályig. Ha egy véletlen változó "X" az elért jegyek. A következő táblázat mutatja az összegyűjtött adatokat:
Fokozatok | Diákok száma |
A+ | 14 |
A- | 29 |
B | 35 |
C | 19 |
D | 8 |
E | 5 |
Összes diák: | 110 |
Adatminta
P(X=A+) = 14/110 = 0,1273
0.1273 *100=12.7%
Ez azt mutatja, hogy a diákok körülbelül 12,7%-a szerezhet akár ötöst is a közelgő vizsgáin.
Mi van akkor, ha az iskolák a tanulók osztályzatát is elemezni akarják az osztályok tekintetében. Tehát a 12,7%-os A+ pontszámot elérő tanulók közül hányan tartoznak a 8. osztályba?
Egyetlen véletlen változóval elég egyszerű dolgozni, de ha az adatok két véletlen változóra oszlanak el, a számítások kissé bonyolultak lehetnek.
A kétváltozós adatokból a releváns információk kinyerésének két legegyszerűbb módja a marginális és a feltételes eloszlás.
A valószínűség alapjainak vizuális magyarázatához itt egy videó a Math Antics-tól:
Matematika Antics - Alapvető valószínűség
Mit jelent a határeloszlás?
A marginális eloszlás vagy marginális valószínűség egy változónak a másik változótól független eloszlása. Csak a két esemény közül az egyik bekövetkezésétől függ, miközben a másik esemény minden lehetőségét magában foglalja.
A marginális eloszlás fogalmát könnyebb megérteni, ha az adatokat táblázatos formában ábrázoljuk. A marginális kifejezés azt jelzi, hogy az eloszlást a margók mentén tartalmazza.
A következő táblázatokban 110 diák jegyei láthatók a 6-8. osztályból. Ezek alapján megjósolhatjuk a közelgő matematikavizsgájuk osztályzatát,
Fokozatok | 6. szabvány | 7. szabvány | 8. szabvány | Diákok száma összesen |
A+ | 7 | 5 | 2 | 14 |
A- | 11 | 8 | 10 | 29 |
B | 6 | 18 | 11 | 35 |
C | 4 | 7 | 8 | 19 |
D | 1 | 3 | 4 | 8 |
E | 0 | 3 | 2 | 5 |
SUM | 29 | 44 | 37 | 110 |
Adatminta
E táblázat vagy mintaadatok segítségével kiszámíthatjuk az osztályzatok szélsőérték-eloszlását az összes tanulóra vagy a tanulók szélsőérték-eloszlását egy adott standardban.
Lásd még: Falchion vs. Scimitar (Van különbség?) - Minden különbségA marginális eloszlás kiszámításakor figyelmen kívül hagyjuk a második esemény bekövetkezését.
Például a C-t kapott tanulók marginális eloszlásának kiszámítása során a tanulók összlétszámához viszonyítva egyszerűen összeadjuk az egyes osztályok tanulóinak számát a sorban, és az értéket a tanulók összlétszámával kockázzuk.
Az összes diák száma, aki az összes követelményből együttesen C-t kapott, 19.
Osztva a 6-8. osztályos tanulók összlétszámával: 19/110=0,1727
Az értéket 100-zal megszorozva 17,27%-ot kapunk.
Az összes tanuló 17,27%-a ért el hármas osztályzatot.
Ezt a táblázatot arra is használhatjuk, hogy meghatározzuk a tanulók marginális eloszlását az egyes standardok között. Például a 6. standardban a tanulók marginális eloszlása 29/110, ami 0,2636. Ezt az értéket 100-zal megszorozva 26,36%-ot kapunk.
Hasonlóképpen, a 7. és 8. osztályos tanulók marginális megoszlása 40%, illetve 33,6%.
Mit jelent a feltételes eloszlás?
A feltételes eloszlás, ahogyan a neve is értelmezi, egy már meglévő feltételen alapul. Ez az egyik változó valószínűsége, miközben a másik változó egy adott feltételen áll.
A feltételes eloszlások lehetővé teszik, hogy két változóra vonatkozóan elemezze a mintáját. Az adatelemzésben gyakran előfordul, hogy egy esemény bekövetkezésének valószínűségét egy másik tényező befolyásolja.
A feltételes valószínűség az adatok táblázatos ábrázolását használja. Ez javítja a mintaadatok megjelenítését és elemzését.
Ha például a lakosság átlagos élettartamát vizsgálja, két változót vehet figyelembe: a napi átlagos kalóriabevitelt és a fizikai aktivitás gyakoriságát. A feltételes valószínűség segíthet kitalálni, hogy a fizikai aktivitás milyen hatással van a lakosság átlagos élettartamára, ha a napi kalóriabevitel 2500 kcal felett van, vagy fordítva.
Mivel a napi kalóriabevitelt <2500kcal-ra állítottuk be, egy feltételt helyeztünk el. E feltétel alapján meghatározható a fizikai aktivitás hatása az átlagos élettartamra.
Vagy két uralkodó energiaital-márka eladási eltérésének megfigyelése során két olyan változó van, amely befolyásolja az energiaitalok eladásait: a jelenlétük és az áruk. Feltételes valószínűséggel meghatározhatjuk, hogy az ár és a két energiaital jelenléte milyen hatással van a vásárlók vásárlási szándékára.
A jobb megértés érdekében nézzük meg ugyanazt a példát, amelyet a határérték-eloszlásnál is használtunk:
Fokozatok | 6. szabvány | 7. szabvány | 8. szabvány | Diákok száma összesen |
A+ | 7 | 5 | 2 | 14 |
A- | 11 | 8 | 10 | 29 |
B | 6 | 18 | 11 | 35 |
C | 4 | 7 | 8 | 19 |
D | 1 | 3 | 4 | 8 |
E | 0 | 3 | 2 | 5 |
SUM | 29 | 44 | 37 | 110 |
Adatminta
Ha például meg akarja találni a C pontot elért 6. osztályos tanulók eloszlását az összes tanulóra vonatkozóan, akkor egyszerűen elosztja a 6. osztályban C pontot elért tanulók számát a három osztályban összesen C pontot elért tanulók számával.
A válasz tehát 4/19= 0,21 lesz.
Százzal szorozva 21%-ot kapunk.
Egy 7. osztályos tanuló C pontszámának eloszlása 7/19= 0.37
Ha ezt megszorozzuk 100-zal, akkor 37%-ot kapunk.
Egy 8. osztályos tanuló C pontszámának eloszlása pedig 8/19= 0,42.
Ha ezt megszorozzuk 100-zal, akkor 42,1%-ot kapunk.
Lásd még: Bellissimo vagy Belissimo (Melyik a helyes?) - Minden különbségKülönbség a feltételes és a marginális eloszlás között
A feltételes és a marginális eloszlás közötti különbség
A marginális eloszlás egy változó eloszlása a teljes minta tekintetében, míg a feltételes eloszlás egy változó eloszlása egy másik változóra vonatkozóan.
A marginális eloszlás független a másik változó kimenetelétől. Más szóval egyszerűen feltétel nélküli.
Például, ha egy "X" véletlen változót rendelünk a nyári táborban résztvevő gyermekek neméhez, és egy másik "Y" véletlen változót rendelünk e gyermekek életkorához, akkor,
A nyári táborban részt vevő fiúk marginális eloszlását P(X=fiúk), míg a 8 év alatti fiúk arányát feltételes eloszlással P(X=fiúk) adhatja meg
Végső gondolatok
A marginális eloszlás a változók különböző értékeinek valószínűségeit mutatja meg anélkül, hogy a többi változóra utalna.
A feltételes eloszlás azonban egy változó valószínűsége, amelyet egy másik változóra való hivatkozással számolnak ki.
Mindkét valószínűségi elmélet helyes, és alkalmazásuk különböző problémák, esetek és forgatókönyvek esetén eltérő.